對「華文教育留根工程兩岸合作共同推進」之見思
作者：張仲琪 更新時間: 2012-07-07
對2012「華文教育留根工程兩岸合作共同推進」6/30座談會之見思
有關兩岸如何共同合作發展華文教育大業，個人建議摘要說明如次，敬請指正為禱。(僅提出大方向及原則性，對技術及細節部分，若可行，再另案召會研討)
一、中國大陸經濟崛起，目前全球約有4,000~5,000萬人學習中文當作第二外國語言的華語熱，預計到2013年起十年內將激增至1~1.5億人，其中有30多個國家將華語納入國民教育體系。海外華文市場規模龐大，按台灣資策會曾評估全球中文教學市場高達600億美金。據媒體報道，到2013年起十年內，全球漢語教師缺口將達500萬人以上，據推測僅印尼地區就有10餘萬教師缺口。而每年中國大陸最多外派一千多名，及台灣含應用華語系實習老師也僅百餘名，與實際需求量遠遠大於供給量，師資嚴重不足，故“師資荒”成為影響當今海外華語熱持續發展的一大瓶頸。 ---故培訓所在國當地華語文「種子教師」及研習班為解決部分需求，且在地化老師培訓具有「當地語言」教學之優勢。
二、建議由兩岸民間/非營利組織共同出資，成立「海峽兩岸海外華文教育暨文化基金會」。接受兩岸相關單位/個人提出計畫申請至海外華語文教學，予以補助。---為減低文化侵略的疑慮，宜以民間非營利教育組織型態，並解決當地教師待遇不過的問題。
三、建立兩岸退休及流浪教師(台灣約10萬) 組織機構，重新培訓華文教學能力，發揮剩餘教師的價值。
四、雙方中國HSK(漢語水平考試)及台灣TOCFL(華文能力測驗)等檢定及格，先互相承認，爾後時機成熟，再共同研擬制定規範與認證機制。---如同兩岸及中馬、台馬學歷互相承認。
五、各國/地區的華語文教學無論使用簡體、繁體及漢語、注音，都應予鼓勵與補助，讓兩岸勇敢跨出海外「僑社大和解」(僑務休兵)及「僑教和解」(休兵)的一步，共同攜手開拓全球華文市場，宏揚中華文化精華的軟實力於無形。---藉由兩岸共同經營海外華語文市場，如民間業者策略聯盟，讓我泥中有你(我幫您)，你泥中有我(您幫我)，因為我們兩岸的目標與願景是相同。
六、兩岸共同建立華語文遠距網路學習及教學服務平台，共同開發電子(數位)化教材及教具應用，充分發揮兩岸網路與ICT科技應用的互補優勢。---掌握世界各地華文學習環境不同特性，哪一個方便接受，就用哪一個方式教學，因時因地制宜，有教無類。
七、兩岸政府相關機關或組織主動協助整合兩岸華語文教學、教師資源，分享相關訊息與機會，相互分工交流合作，對華語教材出版及數位(數字)化、教具產製，互相授權，保障雙方智財權，共同經營分享華文市場機會與資訊。
諸君不見近百年美國除軍事強權外，更夾其強勢的軟文化實力，及近十數年日本、韓國的影視娛樂、動漫產業、精細工藝的風潮席捲世界各地。但相信21世紀的現今，正是我們兩岸這一代中國人該覺醒的時候，放棄上一代積習的成見，攜手合作互助互補，共同擔負起復興中華文化的大業的最佳時機。
華人自在交流聯合網創辦人
世界留台校友會聯誼會總會網站及相關業務負責人
台灣六大歸僑協會等海外相關組織23個網站負責人
自在交流股份有限公司負責人
張仲琪謹識